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as políticas públicas propuestas hasta ahora enMéxico a fin de reducir el
elevado número de jóvenes que ni estudia ni trabaja (NiNis) (e.g. ofertar
becas para estudiar, generar empleo juvenil, diseñar mecanismos de
difusión y promoción del autoempleo—ver Székely, 2011; Tuirán y Ávila, 2012;
InstitutoMexicano de la Juventud, 2014 –), suponen que, al aumentar las opor-
tunidades escolares o laborales, los jóvenes podrán aprovecharlas. Si bien la pro-
puesta e implementación de acciones es un avance, éstas corren el riesgo de no ser
exitosas si no se dirigen a la poblaciónmás necesitada, si no consideran las barre-
ras a las que se enfrentan los individuos para acceder a lo que se ofrece, o si no
toman en cuenta otras formas de comportamiento que pueden estar ocurriendo.
En este sentido, algunos estudios han mostrado que la definición de NiNis
para el caso mexicano debe de excluir a las mujeres que se dedican al hogar,
a las personas con discapacidades para trabajar, a quienes están buscando un
trabajo, a quienes dedican su tiempo a cuidar a otros miembros del hogar y
a quienes se les prohíbe trabajar (Pederzini, 2011; Leyva y Negrete, 2014).
La numerosa presencia de amas de casa, principalmente mujeres, que nor-
malmente se incluye dentro del grupo de los NiNis (Arceo y Campos, 2011),
indica la incompatibilidad de las labores domésticas con la participación
laboral o la escolar. No obstante, otras investigaciones han reconocido que
la condición de género y la necesidad de cuidados al interior del hogar son
factores que pueden obstaculizar la incorporación de algunos jóvenes a la
Estela Rivero
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Carla Pederzini
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Palabras clave:
jóvenes
NiNis
uso del tiempo
COY U N T U R A D E MO G R Á F I C A
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N ÚM . 6, 2 0 1 4
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